Reforzar con gestos lo que digo para hacerme entender

Participar activamente en juegos de palabras y rondas.

Pedir que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.

Responder a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.

Utilizar el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asintiendo o negando con la cabeza.

Usar expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula.

Responder a preguntas sobre cómo me siento.

Responder a saludos y a despedidas

Participar en representaciones cortas; memorizar y comprender los parlamentos.

Describir algunas características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares y del clima.

Usar gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.

Describir lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.

Nombrar algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer.

Describir lo que estoy haciendo.

Mencionar lo que me gusta y lo que no me gusta.

Expresar mis sentimientos y estados de ánimo.

Recitar y cantar rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.

Demostrar conocimiento de las estructuras básicas del inglés

Escribir mensajes de invitación y felicitación usando formatos sencillos.

Escribir información personal en formatos sencillos.

Responder brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.

Escribir el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración

Copiar y transcribir palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

Disfrutar la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.

Utilizar diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos en clase.

Seguir la secuencia de una historia sencilla.

Predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras clave.

Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.

Reconocer palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

Reconocer palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

Identificar palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.

Comprender secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.

Reconocer que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

Entender la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.

Seguir la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.

Identificar a las personas que participan en una conversación.

Comprender descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos

Demostrar comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.

Comprender canciones, rimas y rondas infantiles, y demuestrarlo con gestos y movimientos.

Seguir instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.

Entiender cuando me saludan y se despiden de mí.

Reconocer cuando me hablan en inglés y reaccionar de manera verbal y no verbal